Le Microscope Optique

Le microscope optique (ou photonique) utilise la lumière blanche du soleil ou d'une lampe électrique.

Comprendre les consignes des énoncés

Chaque consigne comporte un verbe (impératif ou infinitif) qui indique ce qu'il faut faire.

Comprendre une consigne, c'est : 

- repérer le verbe

- connaître sa signification

On distingue 4 grands types de consignes dans les questions des sujets de bac, dont les verbes ont une signification précise :

1- Saisir des données ou des informations (Consignes d'observation et de recherche):

Observer

Rechercher, repérer

Relever, citer, nommer

Décrire

2- Exploiter des documents (Consignes d'analyse de documents) :

Caractériser

Commenter

Déduire

3- Mettre en relation des données ou des informations (Consignes d'argumentation) :

Argumenter, justifer un choix

Comparer

Discuter

Exprimer

Mettre en evidence

Montrer

Expliquer, indiquer la relation

Proposer

Conclure

4- Mobiliser et restituer des connaissances (Consignes d'expression) :

Formuler

Résumer

Appliquer

Schématiser

Proposer

Rédiger

Remarques :

Cette liste n'est pas exhaustive et certains verbes sont polyvalents.

Attention à toujours bien reprérer les documents reliés à la question afin d'éviter les hors- sujets.

Le SCHÉMA FONCTIONNEL

Un schéma fonctionnel est, comme son nom l'indique, un schéma qui résume le fonctionnement d'un système biologique ou géologique ; par exemple un organe, une cellule ou un volcan.

On rappelle qu'un schéma est un document en couleur, avec des formes géométriques et des flèches tracées à la règle.

Comment réaliser un schéma fonctionnel ?

( exemple du système digestif )

AU BROUILLON :

1/ Faire une liste des mots-clés

- les organes, les molécules,...

- les phénomènes ou mécanismes

> dioxyde de carbone CO2, dioxygène O2, nutriments, aliments, sang, poumon, organe, tube digestif

2/ Les mettre en relation avec des flèches.

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LE SCHÉMA FONCTIONNEL :

3/ Donner des couleurs et des formes aux mots-clés.

4/ Organiser les mots entre-eux et dans l'espace pour une bonne lecture.

Prévoir de la place pour le titre et les légendes.

5/ Tracer le schéma avec soins (couleurs, règles, compas,...).

6/ Composer un titre complet et une légende.

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