Consignes communes à tous les groupes
2G, Groupe 1 : G1: Naoelle, Lama, Salma ; G2 : Valentin, Niels, Yahié ; G3 : Sloane, Milo, Lucien ; G4 : Erwan, Leyan, Erlot ; G5 : Gharaa, Winny, Sumeyye ; G6 : Lola, Leann
2G, Groupe 2 : G1 : Elise, Emie, Léane ; G2 : Yanis, Dylan, Mohammed ; G3 : Mathys, Noé, Charlie ; G4 : Inès, Sarah, Sabrinelle ; G5 : Johan, Naomi ; G6 : Nabintou, Tigui, Maëlys
2L, Groupe 1 : G1 : Kyllian, Emma, Pauline ; G2 : Kady, Sofia, Georgia ; G3 : Charlotte, Alicia, Rostelle ; G4 : Lisa, Léane, Laure-Line ; G5 : Anthony, Younès, Maxime ; G6 : Narimen, Maëva
2L, Groupe 2 : G1 : Lamia, Pauline, Kharla ; G2 : Timothé, Sacha, Jules ; G3 : Lauryne, Marie, Gwenola ; G4 : Ethan, Mathis, Aristide ; G5 : Evane, Elsa ; G6 : Oxana, julie, Léa
ETAPE 1 : Préparation de la séance "Test et mise en commun"
Travail personnel et/ou en groupe :
Se répartir le travail
Etudier les documents, chercher le vocabulaire et formuler des questions si nécessaire
Démarche possible :
I- Formulez une problématique
- Comprendre les questions posées dans le sujet
II - Etudier les documents imposés
- Rédiger au brouillon : nature du document, description et/ou comparaison des données,
- Réaliser les pistes de résolution,
- Faire un bilan par document.
III- Inclure une démarche expérimentale dans l'exposé (partie à rédiger et à rendre à la fin)
- Formulez un problème et une hypothèse en fonction de l'expérience imposée
- Rédiger la liste du matériel nécessaire et un protocole de l'expérience
- Réaliser un schéma du dispositif expérimental
Bref, commencer la rédaction de la démarche scientifique (cliquez sur le lien)
IV- Construire et rédiger un plan modifiable mais complet
- Répondre à la problématique.
- Rédiger : Introduction / titres de parties / transitions / conclusion et perspectives
- Placer logiquement les documents et leur bilan et l'expérience imposée dans le plan
Pour vous aider : le cours est déjà disponible sur ce lien
I- Formulez une problématique
- Comprendre les questions posées dans le sujet
II - Etudier les documents imposés
- Rédiger au brouillon : nature du document, description et/ou comparaison des données,
- Réaliser les pistes de résolution,
- Faire un bilan par document.
III- Inclure une démarche expérimentale dans l'exposé (partie à rédiger et à rendre à la fin)
- Formulez un problème et une hypothèse en fonction de l'expérience imposée
- Rédiger la liste du matériel nécessaire et un protocole de l'expérience
- Réaliser un schéma du dispositif expérimental
Bref, commencer la rédaction de la démarche scientifique (cliquez sur le lien)
IV- Construire et rédiger un plan modifiable mais complet
- Répondre à la problématique.
- Rédiger : Introduction / titres de parties / transitions / conclusion et perspectives
- Placer logiquement les documents et leur bilan et l'expérience imposée dans le plan
Pour vous aider : le cours est déjà disponible sur ce lien
ETAPE 2 : séance "Test et mise en commun"
En classe, par groupe :
Présenter son plan et les bilans au professeur pour avoir des conseils, poser les éventuelles questions sur des docs ou du vocabulaire.
Construire et tester le protocole de l'expérience imposée.
Rédiger la démarche expérimentale complète qui sera intégrée dans une partie de l'exposé.
Le professeur passe 10 minutes avec chaque groupe pour discuter et conseiller sur le plan, l'analyse des docs difficiles et l'expérience à réaliser. Pendant le reste du temps, les groupes auront le matériel pour tester leur expérience en autonomie.
Le professeur passe 10 minutes avec chaque groupe pour discuter et conseiller sur le plan, l'analyse des docs difficiles et l'expérience à réaliser. Pendant le reste du temps, les groupes auront le matériel pour tester leur expérience en autonomie.
ETAPE 3 : Préparation de la séance "exposé"
Travail personnel et/ou en groupe :
Préparer l'exposé oral
Réaliser le diaporama intégrant seulement les documents donnés sur le blog Et ceux acquis (photos, vidéo,...) ou construits (tableau, graphique,...) lors de l'expérience (séance "Test").
Un schéma-bilan original est obligatoire en fin d'exposé.
Un seul document extérieur autorisé (manuel, internet, magazine,...) avec sa référence.
Respecter la méthode du diaporama scientifique (voir le blog svtolycee)
Réaliser le diaporama intégrant seulement les documents donnés sur le blog Et ceux acquis (photos, vidéo,...) ou construits (tableau, graphique,...) lors de l'expérience (séance "Test").
Un schéma-bilan original est obligatoire en fin d'exposé.
Un seul document extérieur autorisé (manuel, internet, magazine,...) avec sa référence.
Respecter la méthode du diaporama scientifique (voir le blog svtolycee)
La veille de l'exposé (dernier délai)
Envoyer par mail le diaporama et la démarche expérimentale au format PDF via e-lyco avant 18h00 !
ATTENTION : Noms à donner aux 4 fichiers :
- Diapo_2?G?_NomsDeFamille.pdf
- DemExp_2?G?_NomsDeFamille.pdf
ETAPE 4 : Séance "Exposé"
Exposé oral à l'aide d'une présentation diaporama de 15 à 20 minutes, expérience comprise.
- Respecter la méthode du diaporama scientifique (voir le blog svtolycee)
- Réaliser la manipulation durant l'exposé.
Pour les autres :
Evaluer ses camarades
Prendre le cours en note pour une évaluation future
Prendre le cours en note pour une évaluation future
Bilan : 1 seule séance "Test" de préparation avec le professeur, deux périodes de travail personnel ou en groupe avant et après le séance "Test".
(cliquez sur le G?,pour accéder aux consignes et aux docs : ils sont déjà scannés)
Attention : Pour certains groupes, des fichiers GoogleEarth ou LibreOffice sont postés dans cahier de texte sur pronote)
Pour vous aider dans la préparation : le cours final est déjà disponible ici
G1
G2
G3
G4
G5
G6
