La démarche scientifique

La démarche scientifique est un outil d'investigation pour décrire et comprendre le réel. Elle est surtout utilisée dans les sciences de la nature (physique, biologie …). Elle repose sur le questionnement.

Le travail de recherche peut se faire de quatre façons différentes. Il est souvent utile d'avoir recours à plusieurs d'entre elles.

1. Démarche d'observation : C'est une démarche d'analyse du réel (êtres vivants, roches,...) observés selon diverses techniques (oeil nu, microscopie optique ou électronique, rayon X,...).

2. Démarche expérimentale : Elle nécessite du matériel biologique et de laboratoire (verrerie, appareils de mesure,...) afin de construire un dispositif expérimental, ainsi que l'établissement d'un protocole décrivant les étapes de l'expérience. Elle doit comporter un témoin (positif ou négatif). Elle a des limites évidentes dans l'étude du vivant ( éthique, simplicité… ).

3. Démarche documentaire : C'est une démarche bibliographique, de lecture, de synthèse et de mise en relation d'informations diverses.

4. Démarche de modélisation : Modéliser consiste à remplacer le réel trop complexe par un schéma, une maquette, un logiciel… pour répondre au problème posé. Le modèle ne sera jamais satisfaisant et aura toujours des limites. Le modèle donne lieu a des simulations (expériences) afin de tester un seul paramètre et doit toujours être critiquer (conditions limites, paramètres testés,...).

Quand l'hypothèse n'est pas vérifiée ou que le résultat attendu n'est pas réalisé, ce n'est pas un échec. La démarche scientifique prévoit un retour vers le problème ou les hypothèses mal formulées, ou alors la démarche utilisée qui doit être reconsidérée.

Liens :

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Réaliser un diaporama scientifique

Le diaporama scientifique est un outil de communication. On s'inspire de ce qui est demandé pour les congrès scientifiques. Il doit mettre en avant des arguments scientifiques importantes pour répondre et comprendre une question scientifique.

1/ Avant le travail sur ordinateur :

- Rédiger ses idées (notion, argument, exemple) sur feuille (carte mentale).

- Construire un plan logique en 2 ou 3  parties.

- Réfléchir aux transitions, introduction et conclusion.

- Réunir (scans ou capture d'écran) les documents numériques au format .jpg ou .png

- Construire le diaporama scientifique (voir 2/).

- Eventuellement, rédiger entièrement l'exposé oral pour l'apprendre ou s'entraîner

2/ Le travail sur ordinateur :

Quelques règles de présentation pour réussir son exposé scientifique avec diaporama :

Le diaporama comprend :

- Si l'exposé dure 5 minutes alors le diaporama comprend 5 diapositives , soit 1 diapo par minute.

- une première diapo de présentation : Titre ou problème, auteur(s), date, contexte (classe, établissement, logo,...)

- une diapo sommaire avec le plan n'est pas obligatoire si l'exposé est court (- de 10 min) mais le plan est toujours annoncé à l'oral.

- une seule grande idée par diapo

- une diapo de conclusion : avec un schéma-bilan / carte mentale originale qui reprend les grande idée et leur relation + la réponse à la problématique générale.

- une seule police de caractères doit-être utilisée dans l'intégralité du diaporama : on joue sur les tailles de Police, les couleur ou les effets (gras, italique,...)

- un seul thème (fond, logo,...) de présentation, esthétique mais sobre.

Une diapo comprend :

- un titre ou une seule question résolue / idée argumentée dans la diapo.

- un (ou deux) document max, non illustratif mais démonstratif qui sera décrit et montré (avec le doigt ), interprété et commenté pendant l'exposé oral. Le document possède lui-aussi un titre et une référence (source) et très peu de texte (le supprimer si besoin).

- Très peu de texte (1 ou 2 phrases courtes ou seulement des mots-clés)

- une phrase bilan résumant l'idée de la diapo et/ou une phrase de transition vers la diapo suivante sont possibles.

- les animations (dans et entre les diapos) doivent-être rares (voire absentes), et servent à la démonstration, à l'exposé.

- le texte a une taille toujours supérieure ou égale à 16 points (par exemple : 16 pts pour les sources, 25 à 35 pts pour le texte, 40 à 50 pts pour les titres)

- pas de rouge, ni de jaune dans les écrits (éviter les couleurs vives)

Exemple possible de présentation :

En dernier lieu :

Enregistrer une copie au format du logiciel .odp ou .pptx ET au format .pdf sur clé USB.

Envoyer le travail finalisé à vos camarades du groupe.

Poster la version finale au professeur sur Eléa au format .pdf 

3/ La préparation de partie orale du diaporama

En parallèle, sur feuille ou sur ordinateur :

Rédiger son texte à connaître, particulièrement l'introduction, les définitions du vocabulaire, les transitions, les études de documents (évolution, valeur) et  la conclusion.

Devant son miroir, son smartphone ou ses proches :

S'entrainer seul ou ensemble à l'oral (au moins 3 fois) pour respecter le temps donné, et gérer un temps de parole égal entre chaque membre du groupe

Se préparer aux questions du public/jury

Remettre son diaporama au début. Ne pas le fermer.

Bien rester concentré, à l'écoute des questions.

Répondre en argumentant à partir de ses connaissances et/ou d'une diapo.

Rester ouvert (Le jury est bienveillant)

Développer son esprit critique sur son propre travail, et sur ses connaissances scientifiques.

4/ Grille possible des critères d'évaluation à l'oral

Rédaction d'un article scientifique

Fiche méthode de rédaction d’un article scientifique

La plupart des articles scientifiques de renom sont publiés en anglais dans les journaux internationaux à comité de lecture. L’objectif de cette fiche est de vous familiariser aux contraintes rédactionnelles auxquelles sont confrontés tous les scientifiques lors de la rédaction de leurs travaux : le plan IMRAD (Introduction, Matériels et Méthodes, Résultats et(And) Discussion)

Titre de l’article

Prénom 1 Nom 1, Prénom 2 Nom 2 et Prénom 3 Nom 3

1SVT(1 ou 2), Lycée Gabriel Fauré, 81 avenue de Choisy, 75013 Paris, France

Résumé (10 lignes max.)

Présentation succinte du sujet, définition des mots-clés. Moyens utilisés pour résoudre

 la question. Présentation des résultats obtenus.

                                                                                                                                                 

(Objet et Introduction).

Présentation générale du sujet. Définition et recherche sur les différents aspects du sujet. Cadrage et limites du sujet. Question à résoudre (Problématique). Moyens utilisés pour y répondre.

MATÉRIELS ET MÉTHODES

Justification de la méthode utilisée et choix du matériel
Présentation du matériel étudié

Dispositif expérimental, Protocole de réalisation

RÉSULTATS

Présentation des résultats mis en forme

(tableau, graphique, photographie,... avec titre et légendes précises)

!Rq! : Ne pas confondre résultats et illustrations
Description et comparaison des différents résultats

DISCUSSION

Interprétation des résultats en réponse au problème initial (valider ou non les hypothèses).
Comparaison avec les données bibliographiques présentées dans la première partie.

Critiques neutres des résultats et de la méthode.

(Conclusion)

"La conclusion n'est pas le résumé de l'écrit, mais la fin.", Perspectives

Remerciements. Les gens sans qui l’article n’aurait pu être réalisé.

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

(par ordre alphabétique ou d'apparition dans le texte)

Noms des auteurs ( Année de publication) : Titre de l'article, - Nom de la revue ou du livre, Editeur,

N°de la revue ou du tome, (n°chapitre) : n° pages (début et fin)

Conseils de rédaction:

Utiliser les polices et la taille du texte de l'encadré ci-dessus (Times New Roman, taille 12, interligne 1).

Se lancer : la rédaction apparaît comme la mise en forme des idées agencées dans le plan.

Simplifier : mots simples, phrases courtes (une idée par phrase, directement au fait), plan simple.

Clarifier : plan aéré, parties clairement séparées, faire des paragraphes, relire et faire relire.